SECUENCIA DIDACTICA SUBMODULO III.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

A) IDENTIFICACIÓN
Institución:	CEB 6/2 HOPELCHEN, CAMPECHE				Plantel:	JERONIMO BAQUEIRO FOSTER
Asignatura:	CONTABILIDAD	Semestre:	IV. 403		SUBMODULO:	III.		Ciclo escolar:	2011 – 2012. “B”
Periodo de Aplicación:	23 DE FEB - MARZO	Tiempo asignado al bloque:		64 HORAS		Profesor(es):	CARLOS ANTONIO BARRERA COYOC.
		Tiempo asignado a la secuencia:		7 HORAS

B) INTENSIONES FORMATIVAS
Nombre del bloque:		EMPLEAR EL SISTEMA DE POLIZAS			Objetos de aprendizaje:			ü  Sistema de pólizas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Genéricas:	1,4,5,6,7,8,9,10		Disciplinares:			Profesionales:	REGISTRA OPERACIONES CONTABLES.

C) ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Apertura
Actividades de Enseñanza		Actividades de Aprendizaje	Instrumentos de Evaluación
Ø  Conocer las expectativas del submodulo, así como las competencias adquiridas en el submodulo anterior. Ø  Promover la integración grupal y la comunicación con la aplicación de técnicas o ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes, al contexto y a sus propias habilidades docentes. Ø  Presentar el submodulo y mencionar la duración, contenido metodología de trabajo, normas de convivencia, criterios de evaluación e integración del portafolio de evidencia.		Ø  Escribe en papel bond las expectativas del alumno con respecto al programa. Ø  Interactuar en parejas las competencias del submodulo anterior. Ø  En su cuaderno de apuntes redactar las conclusiones del submodulo anterior.	Ø  C. conocimientos. Ø  D. desempeños. Ø  P. productos Ø  A. actitud. Ø  Reporte de expectativas.
Desarrollo
Actividades de Enseñanza		Actividades de Aprendizaje	Instrumentos de Evaluación
Ø  Promueve una investigación documental de la definición, características, ventajas del método  analítico y de  inventarios perpetuos, así como la naturaleza y movimientos de las cuentas que se emplean en los mismos. Ø  Solicita la exposición de la investigación documental, empleando el uso de las tics. Ø  Promueve una investigación documental sobre los principales métodos de valuación y las ventajas y desventajas en su uso. Ø  PEPS Ø  UEPS Ø  COSTOS PROMEDIO. Ø  El facilitador explica las características que identifican a las pólizas y aclara dudas. Ø  Proporciona formato de pólizas. Ø  Proporciona un ejercicio práctico. Ø  Explica las reglas existentes para los registros en pólizas y aclara dudas. Ø  El facilitador proporciona datos para la formulación y diseño de una póliza. Ø  El facilitador explica los diferentes tipos de pólizas y sus características que la identifican para su uso adecuado uso. Ø  Solicita investigación sobre los diferentes tipos de pólizas. Ø  El facilitador da ejemplos de registro de las operaciones en pólizas: de un registro, dos registros, y tres registros y aclara dudas. Ø  Proporciona información documental. Ø  El facilitador proporciona un ejercicio para su desarrollo. Ø  El facilitador solicita una esquematización del proceso contable. Ø  El facilitador solicitará el concentrado de pólizas en los diferentes libros.		Ø  De manera individual elabora su propio concepto del método analítico o pormenorizado e inventarios perpetuos. Ø  En equipos elaborar un cuadro sinóptico y expone las cuentas que se emplean en estos métodos. Ø  En equipos desarrollar un cuadro sinóptico sobre los métodos de valuación. Ø  Elabora apuntes de las conclusiones. Ø  Analiza cada una de las reglas de registro de pólizas y solicita le aclaren las dudas. Ø  El alumno analiza y realiza el formato solicitado. Ø  El participante elabora un cuadro comparativo. Ø  El participante investiga y expone y solicita le aclaren dudas. Ø  El participante realiza el ejercicio práctico. Ø  El participante realizara el trabajo solicitado. Ø  El participante aclara dudas en el registro en los libros de contabilidad.	Ø  C. conocimientos Ø  D. desempeños. Ø  P. productos Ø  A. actitud. Ø  P. Informe escrito de la investigación y elaboración de los productos solicitados. Ø  D. Guía de observación. Ø  C. Cuestionario Ø  A. Respeto, tolerancia. Ø  Cuestionario. Ø  Guía de observación. Ø  Portafolio de evidencias. Ø  Cuestionario. Ø  Lista de cotejo. Ø  Cuestionario. Ø  Lista de cotejo. Ø  Portafolio de evidencia.
Cierre
Actividades de Enseñanza		Actividades de Aprendizaje	Instrumentos de Evaluación
Ø  Organiza la retroalimentación, para verificar el logro de los resultados de aprendizaje. Ø  Participación del facilitador para reforzar la información. Ø  Elabora la evaluación final, por medio del cuestionario.		Ø  Resuelve la evaluación final individual. Ø  Elabora un reporte escrito de las conclusiones aportadas.	C. conocimientos. D. desempeños. P. productos. A. actitud. P/Reporte de la participación del facilitador. Y portafolio de evidencia de los alumnos. C/ Evaluación final/ Cuestionario.
Desempeños esperados al finalizar la secuencia didáctica:	Registrar las operaciones de empresas comerciales. Ø  Registro de operaciones de pólizas,1 registro, 2 registros…. Ø  Registro de operaciones por el procedimiento analítico e inventarios perpetuos.

D) RECURSOS
Material Didáctico	Fuentes de Consulta
Ø  Computadora. Ø  Cañón. Ø  Papel bond. Ø  Libretas. Ø  Pintarrón. Ø  Plumones. Ø  Lapiceros. Ø  Lápiz. Ø  Sacapuntas. Ø  Borrador. Ø  Rotafolio. Ø	Ø  LARA, E. (2010). Primer curso de contabilidad (23 ed.) México: Trillas. Ø  ILLESCAS, A. (2007). Contabilidad, Nueva Imagen. Ø  ROMERO, A. (2005). Contabilidad, problemas y ejercicios (1ª. Ed), México: MC Graw Hill. COMPLEMENTARIA: ELIZONDO, A. (2004). Contabilidad básica, México: THOMSOM. ELECTRONICA: EUMET,NET, Biblioteca virtual de derecho, Economía y ciencias sociales (Web en línea). http://www.eumed.net/libros/2007ª/231/92htm http//www.economicas-online/Cont-Queeslacontabilidad.htm

F) VALIDACIÓN
Nombre y Firma del Elaborador(es): PROFR: CARLOS ANTONIO BARRERA COYOC.	Fecha de Entrega: 2 DE FEBRERO DE 2012.	Vo.Bo. Responsable del Área Académica: PROFR: NIDIA VERONICA ZAPATA MARTIN.